文：孙唯   图：何茜

2023年12月16日下午，湖南科技大学国际中文教育专业硕士毕业论文开题报告于立言楼B103教室召开。22级2名留学生到场进行汇报，专家组5名老师对开题报告进行指导评议。23级国际中文教育专业硕士研究生到场旁听。

来自吉尔吉斯斯坦的古扎丽同学以《HSK四级入学考试对吉尔吉斯斯坦大学汉语专业学生词汇学习的影响及应对策略》为题进行汇报。向继霖老师指出，报告中对于提升学生词汇学习能力的方法不够具体。韩家俊老师提出，开题报告段落格式及参考文献格式存在问题；研究基础是指研究者本人的基并非理论基础；最后，报告着重研究了HSK四级考试，与吉尔吉斯斯坦大学的联系不紧密。吕爱晶老师指出，报告中文献综述和理论基础部分不完整；章节标题和章节内容联系不紧密；报告第四章的策略不具体。尹戴忠老师提出，调查对象数目较少；研究现状部分，学者的具体研究不够；参考文献部分缺乏吉尔吉斯斯坦学者的研究。杨江老师指出，选题逻辑存在问题，考虑是否从考试角度进行研究；其次，论文第三、四章关系不明晰。

图 1 古扎丽同学进行汇报

图 2 吕爱晶老师进行指导

图 3 韩家俊老师进行指导

同样是来自吉尔吉斯斯坦的娜娜同学以《吉尔吉斯斯坦高校汉语教学情况调查》为题进行汇报，由专家组老师进行评议。尹戴忠老师指出，论文调查对象过少，论文题目不够全面，进度安排还需改进。韩家俊老师指出，论文研究方法应以“调查法”为主，论文优化部分和其他学者的优化是否不同，报告参考文献格式仍存在问题。向继霖老师提出，报告题目集中研究“高校汉语教学”，但现状研究却集中“汉语教学”；同时指出，论文可以减少对教材的研究，增加其他方面的研究。杨江老师指出，论文题目“大”且“宽泛”，研究应集中在一个点上，；另外，娜娜同学的语言能力还需提升。

图 4 娜娜同学进行汇报

图 5 向继霖老师进行指导

图 6 尹戴忠老师进行指导

图 7 杨江老师进行总结

两位同学的汇报结束后，杨江老师对22级开题汇报做最后总结。首先，肯定同学们在开题报告上做出的努力；其次，强调同学们仍要对毕业论文做仔细修改；最后，希望23级国际中文教育硕士研究生能从本次的开题汇报中获取经验。

图 8 22级研究生与指导教师合影

图 9 参加开题报告的全体人员合影